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2019年非京籍讀國際高中

家長必看:體制內環境轉讀國際學校 并不是轉完就大功告成了

來源:新浪博客 發布時間:2019-09-10 11:31:02

   體制內學校和國際學校在課程設置上,目前還有著很大的差異。也正因此,從體制內環境下轉讀國際學校,不是轉完就兩清了;任何問題都值得去認真看待。成熟的課程設置,往往都經歷了千錘百煉,早已形成系統。孩子如果不是一開始就入讀國際學校,那無論何時從體制內環境下轉讀國際學校,都意味著要面臨十分辛苦的轉學過渡。

體制內環境轉讀國際學校

  轉學可能遭遇哪些不順

  1、學科之間的轉換問題

  體制內環境下轉讀國際學校,不是轉完就兩清了!剛轉入時,覺得哪個學科最難?

  低年級轉入者認為,英語是最大問題;高年級轉入者,則認為人文是最大問題。

  解讀:

  低年級:(英語難題)公立環境下對英語聽說能力重視不夠,導致很多學生學成“啞巴英語”。

  讓孩子大膽開口,是這一階段最重要的日程。

  高年級:(人文難題)國際學校在人文上非常受重視,擴展類詞匯較多,尤其各種小文章;

  而且英語讀寫除了英文課上的各種題材、形式的寫作,也表現在其他科目上(即我們普遍認為的學科小論文)。

  如果沒有大量的閱讀,沒有形成相應的思維模式和自主學習能力,這樣的困難不僅會持續很久,還會影響到將來的升學。

  2、授課之間的轉換問題

  剛轉入時,上課的最大困難點

  聽不懂英文授課,找不到上課重點,難以適應教師的授課模式成為“第二大困難”。

  解讀:

  英文授課:體制內環境下,孩子的英語程度以適用交流為主,而國際學校的英語程度則以教學為主(即便是雙語教學也是如此);

  在學科英語上的能力薄弱,如果不加強,會越積越多;同時孩子在溝通表達上,缺少主動意識:無論是提問還是回答,亦或者小組之間的討論。

  授課模式:除了上面提到的溝通表達能力外,國際學校的授課方式往往不會制定標準答案死記硬背,而是啟發思維;

  所以,重點并非“上課重點”,而是一整條的思維脈絡。

  3、新舊之間的交替問題

  體制內環境下轉讀國際學校,不是轉完就兩清了!轉入后,哪方面能力下降最多?

  中文能力的多方面下降成最大問題;自信心、興趣愛好等方面需受到額外關注。

  解讀:

  中文能力:轉入國際學校后,教學、溝通、作業等大多都是以英文為主,中文能力下降在所難免,尤其是中文讀寫;

  自信心等:國際學校因為完全不同的教學行為及評測方式,會讓孩子產生一定的動搖,這是幾乎大部分家長都沒有察覺到的問題;

  包括家長自己在評判孩子的學習情況時,也會不由自主地代入到體制內模式下,這對初入國際學校的孩子來說,非常打擊人;

  所以體制內環境下轉讀國際學校,一定要及時察覺孩子自信心下降、“興趣愛好”低落等情形;

  盡量以學校的學業評判標準,或根據實際情況建立自己的標準為依據,避免出現學校與家庭教育相左的情況。

  公立爸媽如何教好國際娃

  1、規劃能力

  養成精準的規劃能力,同時教孩子如何管理自己的時間。確保孩子在一整年的校歷上清楚地標出各類關鍵考試、活動,參賽和假期安排時間節點。

  同時,跟孩子一同監測每個時間節點任務的準備和完成情況。好的方法是,家長將自己每月、每年的工作計劃(生產目標、績效目標、日程安排等)拿出來與孩子分享,樹立榜樣。

  2、教育交流

  積極與孩子討論教育的目的和目標。避免過多地談論分數、排名和升學,不要與孩子計較99分和100分的區別;取而代之的是討論為什么要接受教育,為什么要在學校表現優秀。

  好的方法是,不斷給出積極正面的榜樣范例、英雄故事和自己的經驗;將其中的優秀品質提煉出來,鼓勵孩子如果要想優秀,這些品質就是他們必須要具備的。

  3、未來方向

  激發孩子清晰描述夢想的職業或工作,并以此為目標。倒推出各個階段的目標,鼓勵孩子一步一步來實現可實現的近期目標,孩子會更有能動性和目標感。

  好的方法是,家長作為啟發和提示者,討論和規劃的主角是孩子,目標由孩子自己來定,倒推由孩子自己來完成。

  4、動力調整

  幫助孩子將學習的動力調整到其最本質的特性上來。鼓勵人類不斷學習的動力,源于成功感、完成感,克服挑戰,發現自身能力,獲取知識和技能,為自己的生活創造更多的選擇;

  切莫一味地將金錢、物質、地位和名譽等作為激勵孩子學習的誘因。

  5、享受成就

  逐漸培養孩子養成享受自己小成就的習慣,建立自信心。只要是成功完成既定目標,就可以讓孩子享受下這一小成就帶來的喜悅和自由,并逐漸地幫助孩子養成習慣。

  好的方法是,享受的內容可以讓孩子來定,最好將他們的興趣愛好與學習成就的享受關聯起來,這樣可以平衡他們的生活。

  6、學習方法

  如果孩子學習新知識有困難,該更多關注過程而非結果。

  適當提醒孩子調整學習方法、策略,嘗試不同學習資源(試試請教同學,利用好小組討論,請教高年級同學,請教其他學科老師,問問校長,單獨跟學科老師聊聊等)。

  7、學習規劃

  如果孩子學習跟不上,家長可以幫助孩子進行學習規劃。

  具體來講就是跟孩子一起將學習分解成一個個小的組成任務,并且制作圖表標注時間節點,最好是能貼到家里的墻上。

  8、面對挫折

  家長可以為孩子建立挫折教育思維:失敗的原因成為接下來努力的方向;從錯誤中汲取教訓,并加以關注;靈活調整自己,并能將自己的最好水平展現出來;

  利用勤奮、天賦和組織規劃來減小失敗的幾率;做好了嘗試新策略、付出更多努力的準備;

  對關鍵領域擁有絕對的控制;視失敗和挫折為暫時的和具體細分領域的。

  希望以上內容對即將轉學,或者正在轉學的同學和家長起到參考作用,幫助孩子更快的適應新環境。

結束

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